Mathématiques : Ce qu’il faut savoir

Une recherche a révélé que le travail acharné sur les exercices de maths et de bonnes habitudes d’étude était le facteur le plus important dans l’amélioration des capacités en mathématiques au fil du temps. La plupart d’entre nous ne penseraient jamais que «je lis mal» est une bonne excuse pour arrêter de prendre des cours d’anglais, alors pourquoi est-il acceptable le fait d’être mauvais en maths pour arrêter.

Un sondage mené en 2010 que trois Français sur dix déclaraient se considérer comme mauvais en mathématiques. Plus de la moitié des 18 à 34 ans se disent régulièrement qu’ils ne peuvent pas faire de calcul. Près du tiers des Français ont déclaré préférer nettoyer la salle de bain que faire des exercices de maths. Et cette anxiété mathématique est un problème réel: une étude publiée en 2012 a révélé que l’anticipation de la mathématique peut en réalité affecter les mêmes régions du cerveau que la douleur. Essentiellement, les mathématiques sont douloureuses. En effet, on croit généralement que notre capacité d’apprentissage fonctionne de deux manières. Nous classons nos capacités d’apprentissage dans une matière donnée comme “orientation progressive” – ​​la conviction que nous pouvons améliorer continuellement nos capacités en étudiant et en pratiquant, ou que nous considérons notre apprentissage comme une “orientation entité” – la conviction que nous ne pouvons pas faire mieux, peu importe combien nous essayons. Une personne peut avoir différentes orientations pour différentes matières.

Comment s’améliorer en maths

Les chercheurs ont également constaté que l’origine de la motivation d’un élève avait un impact positif sur son amélioration. Les étudiants qui disaient vouloir améliorer leurs connaissances en mathématiques simplement parce qu’ils s’intéressaient au sujet finissaient par s’améliorer davantage que ceux qui souhaitaient s’améliorer dans l’intérêt de bonnes notes. Si l’intelligence telle qu’évaluée par les tests de QI est importante dans les premières étapes du développement des compétences en mathématiques, la motivation et les compétences en matière d’étude jouent un rôle plus important dans la croissance future des étudiants. En effet, les étudiants considérés comme ayant une aptitude élevée pensaient qu’ils pourraient améliorer leurs connaissances en mathématiques à mesure qu’ils pratiquaient et utilisaient des techniques d’étude approfondies. Les étudiants dont la motivation était faible avaient plus tendance à croire que les compétences en mathématiques étaient quelque chose d’inné et qu’ils ne pouvaient pas s’améliorer.

Pour être bon dans cette matière, il faut donc faire beaucoup d’exercices de maths et entrainement à résoudre des équations.